دورة اللائحة السلوكية في بيئة المدرسة

وصف البرنامج:

برنامج اللائحة السلوكية لتمكين المعلمين والاداريين من فهم وتطبيق لائحة السلوك والمواظبة عليها في بيئة المدرسة بأسلوب تربوي وقائي يعزز الانضباط الإيجابي ويحد من المخالفات السلوكية لبناء بيئة مدرسية داعمة ومحفزة للتعلم الآمن والفعّال وتدعيم المهارات السلوكية.

الهدف العام:

إكساب المشاركين المعارف والمهارات اللازمة لتطبيق لائحة السلوك المدرسي بفعالية وعدالة، وتحويلها من وثيقة تنظيمية إلى ممارسة تربوية تفاعلية تُسهم في تعزيز السلوك الإيجابي وتحسين المناخ المدرسي.

الأهداف التفصيلية:

بنهاية البرنامج، يُتوقّع من المشاركين أن يكونوا قادرين على

§         التعرف على مفهوم السلوك والانضباط المدرسي وأهميتها في العملية التعليمية.

§         التعرّف على محاور اللائحة السلوكية ومبادئها التربوية والإجرائية.

§         تصنيف المخالفات السلوكية وتحديد أساليب التعامل المناسبة معها.

§         تطبيق الإجراءات التصحيحية بطريقة تربوية قائمة على الوقاية والدعم.

§         تفعيل الشراكة مع أولياء الأمور والمجتمع لتعزيز السلوك الإيجابي.

§         توظيف أدوات التقييم والمتابعة لرصد مؤشرات السلوك والمواظبة.

§         بناء خطط تحسين سلوكية مستدامة داخل المدرسة.

محاور البرنامج:

1.      التعرف على السلوك المدرسي والانضباط في سياق البيئة التعليمية ومبادئ واسس البرنامج

§         تعزيز القيم الاخلاقية ورفع درجة الانضباط وانخفاض نسبة الغياب والقضاء على مشاكل الغياب والتأخير

§         تحسين مستوى الحضور، خفض عدد المخالفات السلوكية بنسبة معينة ومبدا الشراكة بين المدرسة والطالب ولي الامر

§         مبدأ العدالة والشفافية ووضوح القواعد والاجراءات والتركيز على تعزيز السلوك الايجابي والتدرج في الاجراءات

2.      نطاق التطبيق والبيئة التربوية

§         تحديد نطاق العمل: داخل الفصل، المدرسة، الأنشطة

§         تحديد مسؤوليات كل من المعلم، المرشد التربوي، إدارة المدرسة، أولياء الأمور، الطالب

§         تحديد القيم السلوكية المستهدفة

3.      السلوكيات المقبولة والمطلوبة والمخالفة وتصنيفها

§         التصرفات والأفعال التي يُتوقع من الطالب الالتزام بها

§         إبراز السلوكيات الإيجابية كمكافأة أو تشجيع لسلوك الطالب النموذجي

§         وضع تصنيف واضح لمستويات المخالفات) الدرجة الأولى - الدرجة الثانية- الدرجة الثالثة -الدرجة الرابعة)

4.      الاجراءات التأديبية والتصحيحية:

§         توجيهات وتنبيهات شفهية - اشعار ولي الامر

§         حسم درجات السلوك او اللوائح 

§         نقل الطالب مؤقتا في الحالات القصوى

5.      التقييم والمتابعة والدرجة السلوكية

§           آلية احتساب “درجة السلوك والمواظبة” داخل التقرير الفصلي/ السنوي

§         آلية تحسين الدرجة أو التعويض

§         رصد وتحليل بيانات المخالفات.

6.      تعزيز السلوك الإيجابي والتكريم

§         برامج تعزيز إيجابية.

§         إشراك الطلاب في وضع ثقافة الانضباط، وتمكينهم من اقتراح مبادرات سلوكية.

§         التواصل مع أولياء الأمور وشركاء المجتمع لتعزيز القيم خارج المدرسة.

7.       التوعية والتدريب للأطراف المعنية

§         تدريب المعلمين ومنسقي الدعم السلوكي على تطبيق اللائحة وإجراءاتها.

§         ورش تعريفية للطلاب عند بداية العام الدراسي لتعريفهم بالقواعد والعقوبات والإجراءات.

§         لقاءات أولياء الأمور وورش عمل لتوضيح دورهم في تعزيز السلوك.

8.      مراجعة وتطوير اللائحة

§         وضع آلية دورية لمراجعة اللائحة: في نهاية كل فصل أو سنة.

§         فتح قناة ملاحظات من الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور.

§         تحليل بيانات المخالفات واتخاذ قرارات تعديل

§         ارتباط اللائحة بخطة تطوير البيئة المدرسية: الأنشطة، البنية التحتية، الدعم النفسي والاجتماعي.

الفئة المستهدفة:

• شاغلو الوظائف التعليمية من معلمين ومعلمات.

• المشرفون (التربويون - التوجيه والإرشاد) والإداريون المسؤولون عن التقييم.

• مديري المدارس وقادة الفرق التعليمية.

• أي جهة تربوية مهتمة بتطوير الأداء التعليمي.